近日，清華大學校內網(wǎng)課平臺上出現(xiàn)了一門《摸魚學導論》的課程，截至目前，已超過1000人選了這門“摸魚”課。據(jù)了解，這門課旨在讓同學們得到“摸魚小技巧”“提升幸福感”并且沒有期末考試。原來，開課的“高老師”是清華大一新生，他稱“摸魚”課是個玩笑，想讓大家放松。（3月14日 《北京青年報》）

“摸魚”是一種戲稱，即俗稱的偷懶、開小差之類的意思。乍一看，清華不愧為國內一流的高校，學生們天馬行空、自由發(fā)揮的殿堂，在享受優(yōu)質教育、優(yōu)美環(huán)境之余，還可突發(fā)奇想，自由開課過一把教授癮，連“摸魚”行為，也能登上學術的最高殿堂，實在讓人感覺有些匪夷所思。

也許有人會問，他們是否過得太過舒適，閑來無聊搞“惡作劇”？正兒八經的學術課題不好好去鉆研，竟然堂而皇之地傳授起“摸魚”來，這算不算不務正業(yè)，或者是一種資源的浪費？再者說，“摸魚”雖不便示于外人，但“摸魚”行為是無人不知、無人不曉的，不少人還或多或少實踐過，這還需要教？有何開設的必要？

實際上，開設“摸魚”課的同學，并非是一時的心血來潮，或者是搞“無厘頭”，他們創(chuàng)立課程的同時制作了教學課件，并就“課程介紹與說明”的部分，闡述了課程性質、課程目的、課程作業(yè)與考核方式等，顯然是有備而來，且做了充分的準備的。至于開設的必要性，顯然是十分迫切的，在筆者看來，“摸魚”課探求的無非是工作與休閑、奮斗與幸福之間的平衡。

據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計：每年我國“過勞死”的人數(shù)達到了60萬人，相當于我國每天就有超過1600人因為勞累引發(fā)疾病致使離世，在我國30歲到50歲英年早逝的人群中，有95.7%的死因是過勞引起的致命性疾病，“過勞死”的問題已經不容忽視。競爭激烈、生活壓力大，成為當下我們難以回避的社會問題，努力工作、輕松生活，在張弛有度的節(jié)奏中維護個體的身體健康和幸福，顯然應該成為一個研究課題。

“摸魚”課的開設，是一個正視個體休閑、放松，追求幸福生活尊嚴的一個良好開端，努力工作與快樂生活并非是一對矛盾，理應成為并行不悖的一個聯(lián)合體，經濟的發(fā)展絕不能建立在犧牲個體利益、尊嚴，以至于生命上，努力奮斗固然重要，但最終的目的、落腳點應該是人的生活幸福。

“摸魚”課雖然由學生主辦，有試探、非正式的屬性，但決不可視之為一個“惡作劇”，一個“無厘頭”，實質上，無論課程開展的如何，對于整個社會而言，其實都有一定的啟發(fā)性，如何在激勵員工努力工作的同時，正視與保障他們的合法權益，不斷地改善工作、辦公條件，以及生活休閑的關愛，都是提升勞動者個人幸福和尊嚴，社會和諧繞不過的關鍵環(huán)節(jié)。作者：徐義闖