吳涇學(xué)區(qū)化思政研學(xué)手冊發(fā)布，引領(lǐng)孩子小眼“涇”看“大社會”

圖說：吳涇鎮(zhèn)學(xué)區(qū)化思政研學(xué)項目平臺啟動 采訪對象供圖（下同）

在閔行區(qū)吳涇鎮(zhèn)教委、學(xué)區(qū)化辦公室的牽頭下，主題為“小眼‘涇’看‘大社會’”的吳涇學(xué)區(qū)化思政研學(xué)手冊深度推進發(fā)布會，昨天下午在吳涇實驗小學(xué)舉行。華東師范大學(xué)三個學(xué)院、中國航發(fā)商發(fā)集團、上海市輪渡有限公司、上海申通15號線、閔行區(qū)生態(tài)環(huán)境局、閔行區(qū)水務(wù)局、中國銀行閔行支行等10家單位負責(zé)人接受共建銘牌，從而在區(qū)域范圍內(nèi)建構(gòu)了資源要素融匯、教育功能融合的全方位協(xié)同共享育人新格局。

(資料圖)

吳涇鎮(zhèn)有著豐厚的思政資源，從2017年起就挖掘了社區(qū)中19個以“科技+時尚”為主題的研學(xué)基地，組織設(shè)計了《吳涇鎮(zhèn)青少年研學(xué)手冊》，從1.0版走到如今的2.0版，共建單位也從19家擴展到23家。吳涇實驗小學(xué)特級校長薛瓊對《吳涇鎮(zhèn)學(xué)區(qū)化思政研學(xué)手冊》平臺進行了解讀。她說，研學(xué)選擇了吳涇獨有的海陸空、江河湖、人景物等三條紅色傳承、紫色科技和綠色生態(tài)路線。整個研學(xué)過程，從領(lǐng)取任務(wù)—組建團隊—選擇工具—實踐研學(xué)—提交任務(wù)，采用信息化“一站式”自主學(xué)習(xí)方式，還將繼續(xù)深挖“思政+勞動”的特色實踐活動資源，讓孩子們通過研學(xué)感受并體驗各行各業(yè)的勞動崗位，學(xué)習(xí)“工匠”“航天科技”等勞模精神，培養(yǎng)和培育新時代的勞動者。 ? ?

圖說：師生暢談對研學(xué)之旅的憧憬

參與研學(xué)路線設(shè)計的相關(guān)老師和大中小學(xué)的學(xué)生代表，還以“微論壇”的形式展示了研學(xué)創(chuàng)意，讓大家更好地了解此次研學(xué)不同以往的特色和亮點。

吳涇鎮(zhèn)黨委書記金海民希望大家積極支持孩子們的這項“研學(xué)”課程，為青少年“拔節(jié)孕穗期”提供真正的大思政課堂、大時空教材，為孩子們有質(zhì)量地研學(xué)保駕護航。

華東師大團委副書記陶婧表示，將小學(xué)的“故事鏈”與大學(xué)生的“問題鏈”掛鉤，通過研學(xué)實踐、知行合一，有助于深入踐行大中小學(xué)思政一體化建設(shè)。

上海市青少年學(xué)生校外活動聯(lián)席會議辦公室秘書長鄒竑在點評時說，讓孩子們?nèi)ヌ骄恐苓叺拿袂楹蜕缜?，可以感知身邊最鮮活、最生動的變化，從而讓大思政課更有說服力、感召力和影響力。

閔行區(qū)教育局副局長王維剛表示，由吳涇鎮(zhèn)學(xué)區(qū)化牽頭提供的研學(xué)內(nèi)容豐富且有內(nèi)涵，“走”和“研”的方式策略扎實且真正落地，不僅能夠推動學(xué)校個性化的人才培養(yǎng)，更能夠在整個區(qū)域教育平臺上讓全區(qū)中小學(xué)生共享相關(guān)資源。

閔行區(qū)生態(tài)環(huán)境局黨組書記施惠剛、閔行區(qū)水務(wù)局副局長俞政、吳涇鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長朱潔和共建單位負責(zé)人出席活動。

新民晚報記者 王蔚