導讀：社會各方面的競爭越來越激烈，各行業(yè)準入門檻越來越高，沒有大學文憑在當今社會可以說寸步難行。因此，九年義務教育已經難以緩解家長的焦慮，唯有讀大學才能增加就業(yè)優(yōu)勢，所以現在的中考政策變得更加重要，只有學生上高中讀書，將來才能有把握讀大學。

如果普通高中沒有做好充分的準備，則是沒有辦法容納全部的初中畢業(yè)生，教育部此前一直都在強調各地要嚴格執(zhí)行“中考分流”政策，按照5:5的比例，將初中畢業(yè)生分配到普通高中和職業(yè)學校。這樣的政策，導致城市里面的學生競爭變得更加激烈，家長也變得更加焦慮。

教育部發(fā)布通知，“中考分流”有望取消

國家堅持“中考分流”的政策，必然會讓學生變得更加內卷，大量初中生都會選擇校外輔導班，補自己各個科目的短板。如今教育部又推行“雙減”政策，希望能減輕義務教育階段學生的壓力。這樣就形成某種沖突，家長以及學校都是左右為難。因此，教育部有必要改變這種情況，才能真正順利實現雙減政策。

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根據教育部發(fā)布的最新通知，即《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》，這里面的內容明確提到，要解決普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題，有序擴大高中招生規(guī)模，增加高中學位的供給。

通過教育部的具體規(guī)劃來看，將會通過三個方面解決相關的問題。第一方面是通過資源的投入建立一批高質量的普通高中，改造現有的普通高中為優(yōu)質高中。第二方面是通過通過集團化辦學、“組團式”幫扶，部署高校幫扶的方式，提高縣級高中的教學質量以及招生規(guī)模。第三個方面則是重點高中要有序擴大招生，增加各種特色班級。

許多專家都解讀教育部的政策，都覺得教育部的中考分流政策有所松動，或許在未來會逐步取消中考分流方案。進我國的基礎教育需要逐漸由量變演化為質變，即要提升辦學的檔次以及質量，讓更多高素質的學生，而不是簡單地掃清文盲。

對于教育部這樣的方案，筆者看到全國大量的家長都是表示贊同。許多家長都提到，普及高中是社會發(fā)展的趨勢，所有的學生都能隨意挑選普通高中或者是職業(yè)學校，這樣才能緩解中考所帶來的各種壓力，這樣家長才敢于生二胎或者三胎。

也有家長認為，男生和女生發(fā)育的時間段不同，應該把高中學業(yè)納入到義務教育階段里，既可以全面提升全民基礎知識，提高全民素質水平；可以緩解家長的各種焦慮，維持社會穩(wěn)定。高考階段在進行真正的分流，這樣已經成年的高中畢業(yè)生會做出自己的選擇，才是對人生的負責。

當然，也有大量理性的家長覺得，現階段想要取消中考分流的方案不可能實現，國家現在沒有足夠的資源能普及普通高中，學位會出現供不應求的狀態(tài)。只有等到出生人口和高中學位相匹配階段，才有可能實現真正的全面普及高中教育。

何況每個學生的智力本身就不同，部分學生根本就不適合坐在教室里面學習。在我國的縣城以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中學校里面，大量普通班的學生語數外課程，期末成績只有個位數，在初中階段都完全是混日子。高中知識的學習難度是初中的數倍，沒有基礎的空中樓閣，根本就是浪費學生的時間。

尊重學生的個性化發(fā)展，才是王道

無論是國家是否堅持中考分流的政策，還是家長要求普及高中教育，必須都有一個前提，即尊重學生的個性需求以及學習情況。如果學生初中階段的九門課程加起來都不夠400分，本人又沒有興趣坐在高中的教室里面煎熬，家長就沒有必要再強迫讀普通高中，而是選擇題更適合的技術路線。

如果學生認為自己能在高中階段逆襲，將來有考取大學的決心，這批學生無論成績如何，都應該予以鼓勵。因此，差異化的措施才是最合理的方案，所有的事情都不應該采取一刀切手段。任何道路最終目的都是實現就業(yè)，所以學生哪個方面有優(yōu)勢，就應該走哪條路。

基礎教育需要保持穩(wěn)定性以及連貫性，才能真正培養(yǎng)出需要的創(chuàng)新人才。因此，滿足家長的訴求，并且切實采取措施解決問題，應當是教育部做的事情。