暑假是孩子們最期待的時光，也是家長們最頭疼的時期。在這個“網(wǎng)課時代”后的第一個暑假，許多家長選擇為孩子報各種培訓(xùn)班、夏令營、研學(xué)旅游等項目，希望孩子能在假期里增長見識、培養(yǎng)興趣、拓展社交。但這些項目的費用也不菲，有的甚至高達數(shù)萬元。這到底是多大的事兒呢？讓我們來仔細分析一下。

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暑假消費背后的家長需求

據(jù)新京報教育新聞部推出的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，這個暑假近九成受訪家長消費在5000元以上，七成家長消費在5000元至2萬元，五成受訪家長暑期消費超1萬元，更有甚者，一個暑假的累計花銷超過5萬元。在這些賬單中，動輒上萬的研學(xué)項目、指向“遠方”的遠途出游，每一項都價值不菲。

那么，這些家長為什么要為孩子花這么多錢呢？據(jù)紅星新聞采訪了多位家長，發(fā)現(xiàn)他們有著共同的心理需求：讓孩子增長見識、在社交場合中培養(yǎng)開朗自信。在這個“網(wǎng)課時代”后的第一個暑假，出國旅行或者參加夏令營都成為了可能。

在此背景下，這成了這些年輕家長們經(jīng)歷的第一個“天價花銷暑假”。

比如，浙江省杭州市的戴女士花了7萬余元，為她讀小學(xué)五年級的兒子選擇了為期14天的牛津夏校項目。她認為，開學(xué)在即，兒子和同學(xué)交流暑假見聞的時候，很自然地就能實現(xiàn)她所預(yù)期的“開朗自信”。

北京市朝陽區(qū)的三年級學(xué)生家長鄧女士也抱持同樣的觀點，“對我來說，沒有必須要有結(jié)果，并不是暑期花了錢，開學(xué)就要變得更優(yōu)秀?！?/p>

鄧女士為女兒支付了4萬元的暑期賬單，項目涵蓋云南、貴州的旅游，以及英語課、陶藝課、架子鼓課程等。她認為自己是以培養(yǎng)興趣、不荒廢假期為目的，是“比較松弛的教育心態(tài)”，想讓孩子擁有快樂童年，“和那些為數(shù)學(xué)和英語得高分的父母有本質(zhì)區(qū)別?！?/p>

暑假消費中的“天價”項目

在各種培訓(xùn)班里過暑假似乎成為了大多數(shù)孩子逃不開的選擇。在非學(xué)科類培訓(xùn)方面，近五成受訪家長選擇了藝術(shù)類興趣班，三成家長報了科學(xué)類興趣班，近三分之一的受訪家長給孩子報了體育類興趣班。這些培訓(xùn)班的收費也不低，一般都在幾千元左右。

而更加費錢的是研學(xué)旅游類和夏令營類項目。超四成家長認為研學(xué)旅游類花銷占比較大。在研學(xué)機構(gòu)的帶領(lǐng)下走進博物館、科技館，進入主打體育培訓(xùn)或綜合培訓(xùn)的各種夏令營，跟著爸爸媽媽一起去旅行……對新冠病毒實施“乙類乙管”后的首個暑假，出行不再受限，讓孩子走出去見世面也成了不少家長的選擇。

但這些項目的價格也讓人咋舌。比如，上海徐匯區(qū)的吳女士為女兒支付了4萬元的暑期賬單，項目涵蓋云南、貴州的旅游，以及英語課、陶藝課、架子鼓課程等。

北京市朝陽區(qū)的徐女士暑期消費的大頭是給孩子報夏令營，12天包食宿2.5萬多元。“孩子馬上要初二了，我覺得青春期的孩子社交還是很重要的，不能成天在家玩手機，想讓她感受沒電子產(chǎn)品的快樂?！彼硎尽?/p>

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暑假消費背后的教育問題

暑假消費背后，其實反映了一些教育問題。一方面，家長們對孩子的教育需求和期待不同，有的希望孩子能在假期里提高學(xué)習(xí)成績，有的希望孩子能在假期里培養(yǎng)興趣和社交能力。另一方面，市場上針對孩子的服務(wù)質(zhì)量參差不齊，有的能真正滿足孩子的發(fā)展規(guī)律和需求，有的只是為了賺錢而忽悠家長。

因此，家長們在為孩子安排暑假活動時，需要理性看待，不要盲目消費和攀比消費。中國教育科學(xué)研究院教育體制機制改革研究所所長、研究員王烽認為，“對家長來講，暑期消費是市場行為，消費得起就消費，和學(xué)習(xí)成績、學(xué)科成績、競賽名次關(guān)系不大。我不認為它是一種‘內(nèi)卷’。”

但他同時強調(diào)，“面向青少年提供的這些服務(wù)，符不符合他們的發(fā)展規(guī)律？這些孩子在經(jīng)歷這么高的教育消費后，獲得感如何？研學(xué)團提供研學(xué)課程，如何保證質(zhì)量，市場怎么去監(jiān)管或者認證？我覺得這是將來要做的事情?！?/p>

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示，“只有對自己孩子的成長發(fā)展有更多了解、對其成長發(fā)展的需求更加明確，花的錢才會更有效?！?/p>

北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院院長余清臣表示，“從自然規(guī)律角度來說，夏天過熱、冬天過冷，這些階段并不適合學(xué)生進行專注的學(xué)習(xí)；另一方面，教育越來越走向規(guī)范化和專業(yè)化，要分期、分階段完成特定的教育任務(wù)，在完成特定階段任務(wù)后要有做轉(zhuǎn)換的間隔，假期是學(xué)習(xí)和教育階段的轉(zhuǎn)換期，這一時間非常重要。”

他建議，“放假之后，應(yīng)該把更多時間交給學(xué)生，由學(xué)生自主安排假期生活。但現(xiàn)在還是由家長來管理，把孩子的整個假期生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，看到別的家庭報什么班、去參加什么活動，也讓自己孩子報這樣的班、參加這樣的活動，這樣會導(dǎo)致家庭負擔(dān)比較沉重?！毙鼙嬲f。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉也認為，孩子假期多少需要花點錢，但假期過得是不是有價值、有意義，是不是與學(xué)生成長發(fā)展相適合，跟花了多少錢沒有直接關(guān)系。“只有對自己孩子的成長發(fā)展有更多了解、對其成長發(fā)展的需求更加明確，花的錢才會更有效?！?/p>

中國青少年研究會家庭教育指導(dǎo)師講師鄭君玲也表示，特別理解家長的培訓(xùn)和考級焦慮，“在競爭激烈的大環(huán)境下，家長們難免身不由己，但跳出圈子往更大了看，孩子的身心健康才是第一位?！?/strong>

（每日經(jīng)濟新聞綜合紅星新聞、新京報）