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粵劇藝術(shù)博物館為孩子們提供學(xué)習(xí)粵劇平臺 培養(yǎng)粵劇傳承人

位于永慶坊的西關(guān)培正小學(xué)與粵劇藝術(shù)博物館僅有一墻之隔。年來,為了進(jìn)一步推廣粵劇文化,讓粵劇走進(jìn)越來越多學(xué)生和家長的視野與生活,西關(guān)培正小學(xué)從一年級開始進(jìn)行粵劇特長生招生,粵劇劇團(tuán)“小紅棉”的成員涵蓋一至六年級學(xué)生。多年來,每一屆學(xué)生都會在粵劇文化藝術(shù)的課堂上,接受粵劇傳統(tǒng)文化熏陶。

在咫尺的粵劇藝術(shù)博物館,也為孩子們學(xué)習(xí)粵劇提供了臺,同學(xué)們放學(xué)后就到隔壁學(xué)粵劇,到周末還能上妝登臺表演。通過與學(xué)校結(jié)成館校協(xié)同合作的發(fā)展模式,不僅成功培養(yǎng)了一批又一批的粵劇“傳承人”,也讓傳統(tǒng)文化在新生代當(dāng)中得到延續(xù)與發(fā)揚(yáng)。

永慶坊旁有一所小學(xué),叫西關(guān)培正小學(xué)。永慶坊旁也有一座博物館,叫粵劇藝術(shù)博物館。12月11日周六上午,這所小學(xué)的數(shù)名同學(xué)在這座博物館的戲臺上,為一群小朋友奉獻(xiàn)了一場演出。演出前后,他們穿著戲服穿行坊內(nèi),“張飛”“馬超”等妝扮引起游人注意,紛紛要求合影。雖然同學(xué)們“學(xué)大戲”的時(shí)間不夠十年,但行人夸贊、觀眾喝彩的背后,是學(xué)校、博物館、老師、學(xué)生和家長長時(shí)間的努力和付出。這些努力和付出,讓粵劇走進(jìn)越來越多孩子、家長、市民的視野和生活,讓校園有了更多傳統(tǒng)文化的熏陶,也讓孩子們的課后生活變得更加豐富多彩。

學(xué)大戲之后,孩子變得更自信

這一天,在粵劇藝術(shù)博物館的戲臺上,西關(guān)培正小學(xué)四年級學(xué)生羅偉銘扮演張飛,和同伴扮演的馬超一起,為一群小朋友和他們的家長演了一出《夜戰(zhàn)馬超》。另一位西關(guān)培正小學(xué)四年級學(xué)生鐘泳晴,則與其他兩位同伴一起,演了一出《表花》。羅偉銘在一年級時(shí)開始接觸粵劇。當(dāng)初面試時(shí),他被認(rèn)為身體條件等方面,都有“學(xué)大戲”的天賦?,F(xiàn)在四年級的羅偉銘,褪去前兩年的稚氣,開始系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)

羅同學(xué)“學(xué)大戲”之后,其母親林女士經(jīng)常被身邊朋友疑惑地問:為什么要讓他學(xué)粵劇?許多朋友的孩子也在上許多興趣班,但學(xué)粵劇的非常少。“其實(shí)讓他來學(xué)粵劇,我們并沒有很大的想法。只是看到他學(xué)了之后,人變得自信、堅(jiān)強(qiáng)、開朗,話也比較多了,也敢和陌生人說話了。而且站姿,還有給人的感覺、氣質(zhì)都好很多。”

林女士說起此前羅偉銘的一次演出經(jīng)歷:上臺之前一直在哭,但前一秒還在哭,一上臺馬上進(jìn)入狀態(tài)。只要有時(shí)間,林女士就會陪著兒子一起出外演出,成為兒子和其他孩子的“后勤人員”,也幫老師打打下手。次數(shù)多了之后,林女士也會幫著兒子穿戲服、戴頭飾。

剛開始的時(shí)候,學(xué)基本功又苦又累,羅偉銘處于“對抗?fàn)顟B(tài)”。如今,他經(jīng)常在家里尤其是洗澡的時(shí)候唱上兩句。“雙減”之后,羅同學(xué)投入到粵劇中的時(shí)間更多了。林女士說:“他是有一點(diǎn)點(diǎn)天賦,暫時(shí)不會去想長遠(yuǎn)發(fā)展,孩子自己能進(jìn)入狀態(tài),自己喜歡就好,我們就支持。”

鐘泳晴同學(xué)從一年級開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)粵劇。據(jù)她的爸爸介紹,接觸粵劇之后鐘同學(xué)不僅形體發(fā)生變化,自信心也得到加強(qiáng)。“她從一開始就不抗拒,因?yàn)榭梢曰瘖y,化得很好看,她就很喜歡。”

讓學(xué)生愛上粵劇,這所小學(xué)有一套

在西關(guān)培正小學(xué),還有許多同學(xué)像羅偉銘和鐘泳晴一樣,每周兩節(jié)課學(xué)粵劇,唱大戲。早在2005年,西關(guān)培正小學(xué)就設(shè)立粵劇社團(tuán),邀請粵劇名家、老師來上課,并培養(yǎng)愛好粵劇的學(xué)生。

日,教育部公布第三批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校名單,大力推廣粵劇的西關(guān)培正小學(xué)成功入選。該校還是廣州市首批粵劇特色學(xué)校、首批高水學(xué)生美育團(tuán)隊(duì)。2019年,該校被評為“廣東省中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”。2020年,該校又被評為“廣東省粵劇粵曲文化(荔灣)生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)特色學(xué)校”。

在西關(guān)培正小學(xué),粵劇出現(xiàn)在校園中,出現(xiàn)在課堂上,也出現(xiàn)在學(xué)校的課程中。每年5月是該校的“粵劇文化節(jié)推廣月”。同學(xué)們通過各種粵劇主題系列活動(dòng)認(rèn)識和接觸粵劇,使得他們更加愛護(hù)、珍惜粵劇,讓粵劇文化得到更好的傳承。

推廣粵劇文化,這個(gè)基地不遺余力

西關(guān)培正小學(xué)的同學(xué)們不僅在校園里接觸粵劇,也會到與學(xué)校一墻之隔的粵劇藝術(shù)博物館學(xué)習(xí)粵劇。粵劇藝術(shù)博物館推進(jìn)少兒粵劇傳承的工作由位于博物館中的少兒粵劇傳承基地負(fù)責(zé)。少兒粵劇傳承基地由荔灣區(qū)政府和廣州市振興粵劇基金會資助,委托粵劇藝術(shù)博物館實(shí)施管理。據(jù)基地主任唐沛文介紹,基地招選學(xué)員后,實(shí)行全免費(fèi)公益教學(xué)。該基地還探索出館校協(xié)同合作發(fā)展模式,即在校內(nèi)招收學(xué)員,借助學(xué)校場地資源,利用假期和課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué),開設(shè)基本功(唱功、形體訓(xùn)練)和折子戲培訓(xùn)課程。目前,基地已有分部四個(gè),學(xué)員500多人。

少兒粵劇傳承基地還引入了大量優(yōu)秀粵劇人才教學(xué)資源,比如邀請著名粵劇表演藝術(shù)家丁凡和歐凱明,以及紅派藝術(shù)傳人郭鳳女、中國戲劇梅花獎(jiǎng)獲得者曾慧,還與廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院結(jié)成了戰(zhàn)略合作伙伴,在基地進(jìn)行全方位指導(dǎo),鍛煉和提高學(xué)員基本功。

為了進(jìn)一步推廣粵劇文化,少兒粵劇傳承基地還會定期舉辦面向青少年的粵劇體驗(yàn)課堂,培養(yǎng)孩子們對粵劇的興趣認(rèn)知,從而促進(jìn)粵劇文化的普及傳承。12月11日,羅偉銘、鐘泳晴和其他數(shù)名同學(xué)就是在粵劇藝術(shù)博物館的劇場里,在粵劇體驗(yàn)課堂上,為又一批前來參觀的同學(xué)們表演。

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